Schule als Lern- und Lebensraum

An wohl keinem anderen Ort verbringen Kinder mehr Zeit als in der Schule. Die schulpädagogische Forschung befasst sich entsprechend mit den verschiedensten Themengebieten: Geschlechtersensibilität, Vielfalt, Übergangsgestaltung, Erziehungsproblemen. Die Autor*innen aus Deutschland, Japan, Kasachstan, Lettland und Südkorea diskutieren unterschiedliche Aspekte der Schule und Schulentwicklung. In englisch- und deutschsprachigen Beiträgen besprechen sie dabei ihre jeweiligen nationalen Kontexte aus der Sicht der Allgemeinen, der Historischen und der Vergleichenden Erziehungswissenschaft sowie der Schulpädagogik, der Allgemeinen Didaktik und der Lehrer*innenbildung. There is probably no other place where children spend more time than at school. Accordingly, research on school pedagogy is concerned with a wide variety of topics: Gender sensitivity, diversity, transition design, educational problems. The authors from Germany, Japan, Kazakhstan, Latvia and South Korea discuss different aspects of school and school development. They discuss their respective national contexts from the perspective of general, historical and comparative educational science as well as school pedagogy, general didactics and teacher education.