Professionalisierung durch Reflexion in der Lehrerbildung
Produktnummer:
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| Autor: | Roters, Bianca |
|---|---|
| Themengebiete: | Hochschuldidaktik Lehrerbildung Schulpädagogik Vergleichende Erziehungswissenschaft |
| Veröffentlichungsdatum: | 15.02.2012 |
| EAN: | 9783830926627 |
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 328 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Waxmann |
| Untertitel: | Eine empirische Studie an einer deutschen und einer US-amerikanischen Universität |
Produktinformationen "Professionalisierung durch Reflexion in der Lehrerbildung"
In einer vergleichend angelegten Studie werden die Professionalisierungsdiskurse in Deutschland und den USA anhand von Dokumentenanalysen, Interviews mit Lehrerausbildern und dokumentierten studentischen Reflexionen untersucht. Ihr spezifisches Erhebungsfeld stellt dabei die Ausbildung angehender Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrer dar. Zentrales Ergebnis der Studie sind sechs empirisch nachweisbare Reflexionsniveaus, durch die in Form einer Typologie eine Charakterisierung studentischer Reflexionsfähigkeit vom deskriptiv-pauschalisierenden bis hin zum transformativ-reflexiven Novizen möglich ist. Anhand der empirischen Befunde werden hochschuldidaktische Empfehlungen für ein reflexives Professionalisierungskonzept in der Lehrerbildung ausgesprochen.
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