Metacognitive and Cognitive Strategy Use in Reading Comprehension
Produktnummer:
18c51eb824a94745aba7655f2d69aef6c3
| Autor: | Zhang, Limei |
|---|---|
| Themengebiete: | Chinese college students EFL reading performance English as foreign language Metacognitive strategies Reading test strategy use questionnaire cognitive strategies confirmatory factor analysis gender differences in reading language use framework structural equation modelling |
| Veröffentlichungsdatum: | 25.01.2019 |
| EAN: | 9789811348556 |
| Sprache: | Englisch |
| Seitenzahl: | 166 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Springer Singapore |
| Untertitel: | A Structural Equation Modelling Approach |
Produktinformationen "Metacognitive and Cognitive Strategy Use in Reading Comprehension"
This book examines the relationship between Chinese college-level test takers' strategy use and reading test performance using a Structural Equation Modelling Approach. With a large sample of Chinese college-level test takers, the book investigates the underlying structure of the EFL reading test. It suggests implications for classroom teachers and testing researchers about the relationship between metacognitive and cognitive strategy use in testing contexts.
Sie möchten lieber vor Ort einkaufen?
Sie haben Fragen zu diesem oder anderen Produkten oder möchten einfach gerne analog im Laden stöbern? Wir sind gerne für Sie da und beraten Sie auch telefonisch.
Juristische Fachbuchhandlung
Georg Blendl
Parcellistraße 5 (Maxburg)
8033 München
Montag - Freitag: 8:15 -18 Uhr
Samstags geschlossen