LERNtheoriEN

Bruno della Chiesa Gute Gehirne gesucht! Von Neurowissenschaften, Lernen, Lehren, Medien, und Ethik Henning Scheich Lern- und Gedächtnisforschung. Schulentwicklung mit Hilfe der Neurobiologie? Ulrich Herrmann Neurodidaktik – die Kooperation von Neurowissenschaften und Didaktik Katrin Hille Transfer: Von der Theorie in die Praxis Leo Tillmanns und Marieke Dresen The learning communities stimulated by the Academic School Limburg Manuela Macedonia Wie konkret kann die Hirnforschung Pädagogen helfen? Das Beispiel Fremdsprachen Thomas Müller Die Kunst des Übersetzens: Über Transferprobleme zwischen Neurowissenschaften und Pädagogik Barbara Koch Merkmale und Entstehung transferfähiger Forschungsergebnisse Innovationsprozesse innerhalb der wissenschaftlichen und schulischen Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld Alexandra Hofmeister Lehrerbildung und Grundlagenforschung Wider didaktische Moden – pro konstruktive Zusammenarbeit Georg Liebke Lehrerbildung und Grundlagenforschung Wider didaktische Moden – pro konstruktive Zusammenarbeit Sascha Schanze Lehrerbildung und Grundlagenforschung Wider didaktische Moden – pro konstruktive Zusammenarbeit Ein Statement aus der Perspektive der Chemiedidaktischen Ausbildung an der Leibniz Universität Hannover Sigrid Vogel Lehrerausbildung und Grundlagenforschung Wider didaktische Moden – pro konstruktive Zusammenarbeit Beitrag aus der Perspektive der II. Phase der Lehrerbildung Lutz Heerhold Lehrer des Jahres Gut aus Intuition oder aus wissenschaftsbasierter Kompetenz Christoph Walther Lessons learned? Ein Wort zum Schluss