Der Response-to-Intervention-Ansatz in der Praxis
Produktnummer:
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| Autor: | Blumenthal, Yvonne Diehl, Kirsten Hartke, Bodo Mahlau, Kathrin Marten, Katharina Sikora, Simon Voß, Stefan |
|---|---|
| Themengebiete: | Evaluation Inklusion Kinder mit Förderbedarf Mecklenburg-Vorpommern Prävention, Integration Psychologie RTI Sonderpädagogik emotional-soziale Entwicklung schulische Inklusion |
| Veröffentlichungsdatum: | 23.05.2016 |
| EAN: | 9783830934370 |
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 352 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Waxmann |
| Untertitel: | Evaluationsergebnisse zum Rügener Inklusionsmodell |
Produktinformationen "Der Response-to-Intervention-Ansatz in der Praxis"
Im Zusammenhang mit der schulischen Inklusion von Kindern mit besonderen Förderbedarfen wird der US-amerikanische Response-to-Intervention-Ansatz (RTI) viel diskutiert. RTI hat die Prävention von schulischen Schwierigkeiten sowie die Integration von Kindern mit bereits vorliegenden Entwicklungsproblematiken zum Ziel. Bei dem hier vorgestellten Rügener Inklusionsmodell (RIM) handelt es sich deutschlandweit um das erste an den RTI-Ansatz angelehnte Beschulungskonzept, welches flächendeckend in einer Region umgeSetzt wird und auch auf seine Effektivität hin geprüft wurde.
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